Проекты

Краткое описание

Подростковый возраст – важнейший период развития духовно-нравственных, социальных и эмоциональных навыков, необходимых для психического благополучия. К ним относятся не только формирование здорового режима сна, регулярная физическая активность, но и развитие навыков в области преодоления трудных ситуаций, решения проблем межличностного общения и обучение эмоциональному самоконтролю. Большое значение в этом вопросе играет художественная литература. Она является формой получения социального опыта, когда через образы книжных героев формируются культурные и нравственные качества личности. Именно при работе с книгой развиваются аналитические способности, которые тесно связаны с процессами познания, усвоения и накопления знаний. Книга - мощное средство духовного, нравственного, психоэмоционального и интеллектуального развития учащихся. Проведённое нами исследование среди обучающихся 5-7 классов выявило, что есть доля тех школьников, кто не прочитал ни одной книги (вне программы) за три предшествующих опросу месяца. Снижение читательской активности, как правило, влечёт за собой проблему духовно-нравственного развития личности, которая всегда была одной из актуальных проблем общественного развития. Мы считаем необходимым начинать решение общественной проблемы тогда, когда что-то можно ещё изменить в сознании подрастающего поколения, а именно в аспекте его духовно-нравственного развития на ступени получения основного общего образования. Практика показывает, что эффективность работы педагога с детьми 10-13 лет относительно их духовно-нравственного развития и коррекции психоэмоционального состояния становится продуктивней, если в образовательном процессе использовалась песочная терапия. Изображая литературное произведение на световом песочном столе, ребёнок учится сопереживать персонажам, в результате чего у него появляются новые представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира, новый эмоциональный опыт. Процесс самовыражения через литературное произведение напрямую связан с укреплением психоэмоционального состояния человека и может рассматриваться как значимый профилактический фактор. Использование подобного рода литературно-терапевтических технологий даёт педагогу возможность помочь детям справиться со своими проблемами, восстановить эмоциональное равновесие или устранить имеющиеся нарушения поведения, преодолеть дезадаптацию, способствовать интеллектуальному развитию, развитию читательской активности. Наряду с данным методом проект предполагает внедрение техники Sand Art. Считаем, что проект «ГармониЯ» станет наиболее уникальным. Ведь изображая литературное произведение на световом песочном столе, воде, подростки получают замечательную возможность погружения в мир литературного произведения, развития основных процессов познания и мышления. Рисуя песком или на воде, ребята смогут зарядиться положительными эмоциями, снять эмоциональное напряжение и и т.д. Освоение техники Sand Art также развивает творческое мышление и творческие способности.

Цель

1. Создание условий для духовно-нравственного и психоэмоционального развития личности подростка (10-13 лет).

Задачи

1. Коррекция психоэмоционального состояния подростка в возрасте 10-13 лет.
2. Развитие творческого потенциала ребёнка и поддержка его инициатив.
3. Формирование культурных и нравственных качеств личности через образы литературных героев.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы