Проекты

Краткое описание

Наш проект — серийная программа «Открывай, играя: чукотские настольные игры», которая превращает интерес к истории, географии и культуре Чукотки в регулярную практику для школьников. Он расширяет привычную «событийную» повестку школы до устойчивого инструмента развития: дети не только узнают факты, но сами проектируют и ведут игровые форматы, получают роли и ответственность. Руководитель проекта — учитель истории и обществознания Мынбаева А.Т. Работать будем с учениками 5–11 классов Центра образования п. Беринговский и воспитанниками интерната из Алькатваама, Мейныпильгыно, Хатырки; планируем охватить не менее 125 детей с распределением ролей для старших.

Суть: этап 1 — дети собирают и структурируют материалы о регионе (история, география, традиции), консультируясь с предметниками, библиотекарями и приглашёнными экспертами; оформляют мини-проекты. Этап 2 — пятидневная очная сессия в школе с экспертной группой (наставники по содержанию, методике и игровому дизайну); команды 5–9 классов создают прототипы и правила. Этап 3 — доводка с дизайнером и печать малых тиражей. Этап 4 — передача комплектов в библиотеку и школы «Беринговского куста», где они используются в расписании внеурочки и на открытых игровых окнах.

Почему именно эта деятельность и чем она отличается от текущей? Сейчас у нас регулярные занятия в помещении, но не хватает серийной «игровой» формы с чёткими подростковыми ролями и доступом к материалам вне уроков. Проект даёт тиражируемые комплекты, расписание игровых окон, «лестницу ролей» (ведущий стола, хранитель времени/комплекта, редактор правил, медиакоманда), что делает участие предсказуемым, а результат — видимым и долгоживущим.

Инструменты и методики: наставничество («педагог→ученик», «старшие→младшие», «эксперт→команда»), короткие партии 20–45 минут, «быстрый старт» к правилам, безопасные прогоны без публики, листы наблюдения и чек-листы ведущего, адаптации под разные группы (крупный шрифт, контраст, кооперативные режимы, «тихий стол»). Партнёры: библиотека (хранение, выдача, «тихие» сессии), Дом культуры (демо-дни, финалы, свет/звук), школа искусств (оформление и макеты), местные печатные сервисы и ведомства, поддерживающие молодёжную повестку.

Результаты: создано не менее 5 игр для 5–9 классов; не менее 12 подростков обучены модерации; регулярные игровые окна в библиотеке и школе; вовлечены не менее 4 партнёрских организаций и 20 взрослых. Эффективность измерим по охвату и регулярности, числу детских инициатив (≥30% сессий предложены детьми), количеству модераторов, качеству обратной связи, версиям правил и их улучшениям, а также старт/финиш-анкетам по уверенности, сотрудничеству и инициативности.

Уникальность для территории — локальное содержимое, устойчивость к погоде и логистике, распределённое использование комплектов в «кусте» и встроенность в сеть партнёров: инструмент остаётся работать после завершения гранта, поддерживая «голос ребёнка» и давая подросткам стабильные роли и точки роста.

Цель

1. К 30 сентября 2026 года через сбор материалов с детьми, мастерские и очные сессии с экспертами, разработку и печать 5 настольных игр, запуск еженедельных игровых встреч, наставничество и партнёрство вовлечь не менее 50 детей 10–17 лет, внедрить игры в 4 школы и библиотеку и тем самым закрыть дефицит стабильных вечерних форматов и подростковых ролей, обеспечив рост уверенности, коммуникации и инициативности.

Задачи

1. Сформировать команды 5–11 классов, собрать с детьми материалы по истории, географии и культуре Чукотки и оформить их в проекты под кураторством предметников; обеспечить доступ к консультациям внешних экспертов (онлайн-сессии, «офис-часы», чек-листы). Результат: не менее 5 команд подготовлены к очной работе; у каждой — пакет источников, гипотезы, роли и план.
2. Организовать на базе Центра образования интенсив с участием приглашенных экспертов: мастерские, разборы проектов, тренировки презентаций и командного взаимодействия; подготовить старшеклассников к функциям модераторов и судей. Результат: не менее 50 подростков вовлечены в процесс создания игр, создано 5 прототипов игр, проекты команд защищены перед экспертами и одобрены к внедрению (игровые форматы — как средство).
3. С участием экспертов и дизайнера довести материалы до готовых комплектов, организовать печать и передачу в школы «Беринговского куста», обучить педагогов и старшеклассников их применению, запустить регулярные занятия.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы