Проекты

Краткое описание

Создание шахматного класса - давняя мечта детей и педагогов нашей школы.Шахматы — это бесконечные упражнения для ума, который развивают умственные способности, используемые на протяжении всей жизни, такие как: концентрация, критическое мышление, абстрактное мышление, решение проблем, распознавания образов, стратегическое планирование, творчество, анализ, синтез и оценка. Да наши дети особенные, дети с ОВЗ, дети с интеллектуальными нарушениями, Тем интереснее задача, интереснее вызов, который перед нами стоит. Развитие умственных способностей через занятия шахматами. Проект "Создание шахматного проекта в коррекционной школе" направлен на развитие у детей с особенностями развития навыков игры в шахматы, которые способствуют улучшению когнитивных функций, логического мышления и концентрации внимания. Целевая аудитория проекта — учащиеся коррекционной школы, испытывающие трудности в обучении и социализации.

Содержание проекта включает в себя проведение регулярных занятий по изучению правил игры в шахматы, тренировки тактических приемов и стратегий, организацию шахматных турниров и соревнований. Кроме того, планируется привлечение опытных инструкторов и шахматистов для проведения мастер-классов и индивидуальных занятий.

Ожидаемые результаты от реализации проекта включают повышение уровня учебной мотивации, развитие логического мышления и стратегического мышления у детей, улучшение способностей к концентрации внимания, а также формирование навыков самоконтроля и уверенности в себе. Благодаря участию в шахматном проекте, учащиеся смогут приобрести новые знания и навыки, которые помогут им успешно адаптироваться в обществе и повысить свою самооценку.

Цель

1. Развитие когнитивных функций у детей с ментальными особенностями через занятия шахматами.

Задачи

1. Открытие шахматной секции в коррекционной школе может быть ценным проектом, способствующим развитию учащихся. Вот несколько возможных задач, которые могут быть включены в проект: 1. Развитие когнитивных навыков: Использование шахмат как инструмента для развития критического мышления, планирования, анализа и принятия решений. 2. Повышение концентрации и внимания: Шахматы могут помочь учащимся улучшить свою способность концентрироваться и удерживать внимание на задаче. 3. Развитие социальных навыков: Организация шахматных турниров и групповых занятий способствует развитию коммуникативных навыков, сотрудничества и способности работать в группе. 4. Поддержка учащихся с особыми потребностями: Шахматы могут быть адаптированы для поддержки учащихся с различными уровнями способностей и особыми образовательными потребностями. 5. Повышение самооценки и уверенности: Успехи в шахматах могут помочь учащимся почувствовать себя успешными и уверенными в своих способностях.
2. 6. Интеграция в образовательный процесс: Использование шахмат в качестве дополнительного инструмента для обучения математике, логике и другим предметам. 7. Подготовка к соревнованиям: Предоставление возможности для участия в шахматных соревнованиях на различных уровнях. 8. Повышение интереса к образованию: Шахматы могут способствовать созданию интересной и стимулирующей образовательной среды. Каждая из этих задач может быть частью общего стратегического плана развития шахматной секции в коррекционной школе.

Обоснование социальной значимости

Для реализации проекта по открытию шахматной секции в коррекционной школе разработан механизм работы, который включает в себя следующие этапы:

1. Идентификация потребностей и целевой аудитории: Проведение анкетирования и интервью с учащимися, педагогами и администрацией для определения интереса к шахматам, уровня подготовки и специфических потребностей учащихся.

2. Разработка образовательной программы: С учетом полученных данных разработать программу, которая будет включать в себя обучение основам шахмат, тактике, стратегии, а также использование шахмат в качестве инструмента для развития критического мышления и принятия решений.

3. Подбор и обучение персонала: Найти квалифицированных шахматных тренеров или обучить педагогов школы основам шахмат для проведения занятий.

4. Получение необходимого оборудования: Закупка шахматных комплектов, досок и другого оборудования для занятий.

5. Организация занятий: Проведение регулярных занятий с учащимися в формате групповых занятий и индивидуальных занятий для различных уровней подготовки.

6. Оценка результатов: Проведение оценки эффективности программы через тестирование учащихся, а также наблюдение за их успехами в учебе и поведении.

Для оказания поддержки целевой группе можно использовать следующие форматы работы:

1. Обучающие занятия: Групповые занятия для обучения основам шахмат и индивидуальные занятия для развития навыков более опытных игроков.

2. Турниры и соревнования: Организация шахматных турниров внутри школы или с участием других учебных заведений для мотивации учащихся и развития соревновательного духа.

3. Интеграция в учебный процесс: Использование шахмат в качестве инструмента для обучения математике, логике и развития критического мышления.

Для реализации проекта потребуется:

- Шахматные тренеры или педагоги с опытом игры в шахматы для проведения занятий.
- Финансирование на закупку оборудования (шахматные комплекты, доски).
- Поддержка со стороны администрации школы для выделения времени на занятия и предоставления помещения.
- Сотрудничество с местными шахматными клубами для проведения совместных мероприятий.

Календарный план должен включать в себя расписание занятий, проведение турниров, оценочные мероприятия и обучение персонала. Бюджет проекта должен включать расходы на оборудование, оплату труда тренеров, проведение мероприятий и обучение персонала.

География проекта

Иркутская область, г. Нижнеудинск и Нижнеудинский район. Нижнеудинск - это город в Иркутской области России. Население города составляет около 35 тысяч человек. Расположен на реке Уда — правом притоке реки Тасеевой (бассейн Ангары), в 506 км к северо-западу от Иркутска. Назван Нижнеудинском для отличия от образованного в устье реки Уда в Забайкалье города Верхнеудинска (ныне Улан-Удэ, Бурятия)[2]. Площадь города — 7,5 тыс. га. В 18 км от Нижнеудинска, ниже по течению р. Уда находится Уковский водопад (высота — 20 м). В 75 км вверх по Уде, к югу от города, на высоте около 460 м над уровнем реки расположены Нижнеудинские пещеры. В Нижнеудинском районе, в 209 км от райцентра находится Тофалария, область проживания тофаларов, одной из самых малочисленных народностей России. Нижнеудинский район, в который входит город Нижнеудинск, имеет население около 50 тысяч человек, из них 270 детей с ОВЗ. Район находится в центральной части Иркутской области и занимает значительную территорию, включая прибайкальскую часть. Основные особенности территории включают в себя богатые природные ресурсы, такие как леса, реки и озера. Район является важным центром лесопромышленного комплекса и имеет потенциал для развития туризма благодаря своей природной красоте и близости к Байкалу. Нижнеудинск расположен в Иркутской области России и является важным административным центром Нижнеудинского района. Вот несколько основных моментов географии Нижнеудинска: Природные условия: В окрестностях Нижнеудинска преобладают леса, характерные для средней полосы Сибири. Район богат реками, озерами и другими водоемами. Климат: Климат Нижнеудинска типично континентальный, с холодными зимами (5 - 6 месяцев) и теплыми летами. Температуры могут достигать минус 30-40 градусов зимой и плюс 30 градусов летом. Транспорт: Нижнеудинск является важным транспортным узлом в регионе благодаря своему расположению на реке и наличию автомобильных дорог. Эти факторы определяют географическое положение и особенности развития Нижнеудинска как города и его окрестностей. Современный Нижнеудинск занимает площадь более 7 тыс. га. В городе расположено свыше 70 предприятий и организаций.

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ (интеллектуальные нарушения) в возрасте от 8 до 16 лет
2. Дети находящиеся под опекой и попечительством с ОВЗ (интеллектуальные нарушения)
3. Дети-сироты с ОВЗ (интеллектуальные нарушения)
4. Дети с ОВЗ (интеллектуальные нарушения) находящиеся в трудной жизненной ситуации