Проекты

Краткое описание

Проект «Не просто комната» направлен на качественное преобразование существующей досуговой комнаты «Маленькая страна» в современную поддерживающую и развивающую среду для подростков 10-17 лет, находящихся в трудной жизненной ситуации, в условиях сельской местности.
Почему это важно? На селе остро ощущается дефицит мест, где подросток может не просто провести время, а раскрыть свой потенциал, повлиять на среду вокруг себя и быть услышанным. Существующая комната выполняет функцию пассивного досуга, не отвечая на запрос старших детей в самостоятельности, признании и реальных делах.
С кем и как мы работаем? Основная целевая группа — 50 подростков 10-17 лет из семей в СОП и ТЖС. Мы сознательно фокусируемся на этой сложной аудитории, так как для них риски социальной изоляции и девиантного поведения максимальны. В отличие от текущей деятельности, где дети — пассивные участники, проект переводит их в активную роль со-авторов и организаторов.
Что мы будем делать и почему именно так?
· Внедрим технологию «Равный-равному»: Подготовим 10 подростков-лидеров, которые будут самостоятельно проводить игротеки и мероприятия для сверстников. Это повысит доверие и вовлеченность.
· Запустим проектную деятельность: Подростки не просто будут играть в настольные игры, а создавать свои (в «Лаб игр»), организовывать турниры и квесты, что сформирует у них навыки планирования, командной работы и ответственности.
· Создадим пространство со-управления: Через подростковый совет будем вовлекать детей в принятие решений о жизни комнаты — от выбора игр до планирования мероприятий, реализуя на практике принцип «голоса ребенка».
Кто поможет? К реализации будут привлечены волонтеры из числа местных жителей и партнеры: школа (информирование), библиотека (площадки для крупных событий), что обеспечит интеграцию проекта в жизнь всего сообщества.
Как поймем, что эффективны?
· Количественно: Охват не менее 50 подростков; 10 подготовленных лидеров; 12+ реализованных ими мероприятий.
· Качественно (главный критерий):
1. Рост субъектности: Подростки предлагают и реализуют не менее 5 собственных инициатив (подтверждается протоколами советов и отчетами).
2. Развитие навыков: По итогам опросов и наблюдений не менее 70% участников отмечают улучшение навыков коммуникации и работы в команде.
3. Снижение изоляции: Увеличение числа дружеских связей между подростками в группе (фиксируется через социометрические наблюдения).
Уникальность для территории: Проект впервые на территории предлагает не разрозненные услуги, а целостную модель превращения ребенка из объекта воздействия в субъекта собственного развития, создавая устойчивый ресурс активности внутри сообщества, который будет работать и после окончания гранта.

Цель

1. Создание на базе досуговой комнаты «Маленькая страна» поддерживающей развивающей среды для раскрытия потенциала и повышения субъектности у 50 подростков от 10 до 17 лет, находящихся в трудной жизненной ситуации, через внедрение технологий «равный-равному» и проектной деятельности.

Задачи

1. Задача 1: Создать современное, безопасное и многофункциональное пространство для работы с подростками. · Что конкретно делаем: Проведем зонирование и редизайн комнаты, закупим мебель и оборудование (коворкинг-зона, игровая зона, зона для творчества), а также комплект современных развивающих игр, направленных на развитие soft skills (коммуникация, стратегия, креативность). · Как способствует цели: Это материальная основа для создания новой развивающей среды.
2. Задача 2: Внедрить не менее 2 новых практик работы, повышающих субъектность и социальный капитал подростков. · Что конкретно делаем: 1. Технология «Равный-равному»: Отберем и обучим группу из 10 подростков-лидеров для самостоятельного проведения мероприятий. 2. Проектная деятельность: Организуем и поддержим не менее 5 детских инициатив (от идеи до реализации), например, создание своей настольной игры, организация турнира, съемка социального ролика. · Как способствует цели: Прямо формирует субъектность через ответственность и реализацию собственных идей, и социальный капитал — через командную работу и новые социальные связи.
3. Задача 3: Сформировать у участников проекта позитивный образ будущего и базовые навыки его проектирования. · Что конкретно делаем: Будем проводить мотивационные встречи с успешными земляками, профориентационные игры, а также цикл мастер-классов по целеполаганию и управлению личными проектами. Ключевым итогом станет презентация подростками своих индивидуальных или групповых «карт будущего». · Как способствует цели: Это и есть «построение позитивного жизненного вектора». Работа с образом будущего — ключевой фактор профилактики девиантного поведения и социальной апатии.
4. Задача 4: Сформировать устойчивое партнерское сообщество (не менее 3 организаций) для поддержки инициатив подростков на территории. · Что конкретно делаем: Заключим соглашения о сотрудничестве со школой, библиотекой и советом ветеранов для совместных мероприятий, предоставления площадок и наставничества. · Как способствует цели: Обеспечивает устойчивость проекта и интегрирует подростков в жизнь местного сообщества, повышая их социальный капитал и значимость.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы