Проекты

Краткое описание

Стремление в общению и самореализации - черты, присущие, практически, всем людям без исключения. Своего пика они достигают в подростком возрасте, когда хочется быть в центре Вселенной, выделяться, быть значимым. Но, когда не хватает собственного положительного ресурса, может случиться самоутверждение за счет других. Нередко это заканчивается буллингом. С ситуацией справляется подросток, понимающий ситуацию, защищенный семьей и близкими людьми, умеющий увидеть проблему и попросить о помощи. Но наш проект совсем не для этих ребят. "Он мой друг," - говорим по-русски, "Ол минiн, нанч,ым, " - закрепляем по-хакасски и начинаем работать с подростками, их родителями и педагогами, повышая уровень общей информированности о буллинге, рассказывая о механизмах конструктивного решения вопроса, обучая безболезненным или максимально сниженным негативным последствиям буллинга. Для понимания актуального состояния проблемы будет проведен мониторинг состояния эмоциональной защищенности и психологического комфорта несовершеннолетних в детских коллективах (с привлечением экспертов ХГУ им. Н.Ф. Катанова), качественно проработаны и внедрены в практику механизмы доступного и конструктивного информирования родителей (законных представителей) несовершеннолетних о существовании проблемы буллинга, маркерах буллинга в детской среде, адресах помощи, формирование умения конструктивно подходить к диалогу в ситуации травли, проведена, при поддержке Уполномоченного по правам ребенка в Республике Хакасия, работа со специалистами, сталкивающимися в своей деятельности с проблемой буллинга. Хакасия - многонациональная республика, со своими традициями и верованиями. Активно на всех этапах будет включаться этнокультурная составляющая, которая позволит, помимо прочего, формировать языковую и национальную толерантность в детской и подростковой среде и укреплять межнациональные и внутрисемейные ценности. Помимо вышеперечисленного, команда проекта получит новый опыт работы, в том числе в дистанционном режиме, позволяющий на основе тщательного анализа с привлечением преподавателей ХГУ им. Н.Ф. Катанова, актуализировав мероприятия, расширить географию проекта и охват целевых групп несовершеннолетних, за счет обучающихся первых курсов средних профессиональных учреждений, проживающих в общежитиях. Предупреждение конфликтов и обучение по грамотному разрешению может вовлечь молодежь в активные инициативы и проекты, способствующие их развитию и укреплению идентичности.
Для обеспечения доступности будет информирование о проведении мероприятий через СМИ, социальные сети; само размещение мероприятий в доступных для местных жителей местах (школы, культурные центры); созданы команды из местных координаторов, отвечающие за привлечение молодежи, родителей и педагогов к участию в программе, а также за сбор отзывов о мероприятиях.

Цель

1. Повышение информированности участников проекта о возможных рисках и опасностях неконструктивного общения, в том числе о буллинге, для более эффективной их социализации и интеграции в обществе. Формирование у обучающихся адекватных представлений о правах человека и правилах поведения у опасных ситуациях. Воспитание у обучающихся уважения к правам человека, личности, как к неповторимой сущности человека.

Задачи

1. Повысить профессиональную компетентность педагогических работников школ и специалистов комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав Республики Хакасия, повысить их теоретический и методический уровень подготовки по вопросам социально- педагогической деятельности через участие в обучающем курсе от специалистов благотворительного фонда "Новое развитие", а также через участие в работе фокус-групп, практикумов.
2. Содействовать созданию социально-педагогических условий для развития личности несовершеннолетнего в социуме и его ближайшем окружении
3. Повысить качество информирования родителей (законных представителей) несовершеннолетних о существовании проблемы буллинга, маркерах буллинга в детской среде, адресах помощи, формирование умения конструктивно подходить к диалогу в ситуации травли
4. Провести мониторинг состояния эмоциональной защищенности и психологического комфорта несовершеннолетних в детских коллективах (с привлечением экспертов ХГУ им. Н.Ф. Катанова).
5. Обеспечение информационного сопровождения

Обоснование социальной значимости

Вопрос школьной травли или буллинга в современном мире продолжает оставаться актуальным и распространённым. Опираясь на доклад Уполномоченного по правам ребёнка по Республике Хакасия, в 2024 году из 209 обращений, поступивших только в адрес Уполномоченного 46,4 % связаны с конфликтами в школе. Дети, живущие в городах с развитой инфраструктурой, чаще всего осознают наличие этого явления, знают о способах его предотвращения и имеют быстрый доступ к службам помощи. В отличие от них, дети из отдалённых регионов сталкиваются с буллингом не реже, но, к сожалению, имеют ограниченные возможности для получения профессиональной поддержки. Ситуацию усугубляет то, что многие несовершеннолетние из таких районов находятся в сложных жизненных условиях. Дети из семей с высокими потребностями или скромными доходами чаще становятся жертвами насмешек и агрессии со стороны ровесников.
Выявление и предотвращение буллинга требует не только активного, но и грамотного участия педагогов, родителей и других специалистов. Бездействие или неверные реакции могут усугубить ситуацию, поэтому необходима образовательная работа с взрослыми, чтобы они понимали признаки буллинга и могли на них адекватно реагировать. Важно, чтобы родители были вовлечены в процесс обсуждения проблем, связанных с буллингом. Их негативные установки могут лишь ухудшить ситуацию, создавая дополнительный стресс для ребенка.
Отсутствие профилактических мер может приводить к росту правонарушений. Связь между буллингом и правонарушениями подчеркивает важность раннего вмешательства и образовательных программ, направленных на улучшение взаимоотношений в коллективе.
Силами только образовательного учреждения или одного ведомства решить этот вопрос проблематично, так как ситуация может быть воспринята односторонне. Необходимо привлекать специалистов, владеющих разными знаниями и полномочиями в сфере заботы о детях, их и защиты и обучения, основывая межсекторное взаимодействие и полифункциональность.
Партнерами реализации проекта станут специалисты Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации города Абакана и преподаватели ХГУ им. Н.Ф. Катанова. КДН и ЗП при Администрации г. Абакана занимает центральное место в координации деятельности всех заинтересованных учреждений, служб, ведомств по созданию безопасного пространства детства; имеют большой опыт работы в решении проблем межличностного общения, подросткового кризиса, детской агрессивности, высокого уровня тревожности.
На уровне муниципалитетов будут объединены усилия через некоммерческий сектор.

География проекта

1. Аскизский район (население около 39 500 человек). Располагается в юго-восточной части Республики Хакасия. Основной экономической деятельностью является сельское хозяйство, деревообработка и торговля. Проблемы: наблюдается высокая доля молодых людей в трудной жизненной ситуации, ограниченный доступ к качественным образовательным и социальным услугам, а также проблемы с социальной адаптацией подростков. 2. Таштыпский район (население около 14 600 человек). Отличается наличием исторических и культурных памятников; имеет богатую культуру и традиции местного населения. Проблемы: присутствуют низкие показатели по уровню образования и охвату детей социальными программами, а также случаи социальной изоляции среди молодежи. 3. Орджоникидзевский район (население около 10 400 человек). Самый удаленный от столицы - города Абакана. Проблемы: существуют случаи буллинга среди школьников, а также проблематика социального неблагополучия и недостатка программ поддержки для детей и подростков. Эти муниципальные образования удалены от столицы Республики Хакасия; по этническому составу содержат в себе в значительной части представителей миноритарной группы (хакасы, шорцы). Отличительной особенностью этого коренного населения является склонность к импульсивности в сочетании с устойчивой потребностью незамедлительно разрешать возникающую конфликтную ситуацию, не слыша при этом мнение оппонента. Подобный стиль поведения имеет заражающий эффект на любой коллектив вне зависимости от численного состава данной миноритарной группы. В 2020 году было проведено социологического исследования «Качество жизни и социального состояния коренного малочисленного народа РФ (шорцев), проживающих в Аскизском и Таштыпском районах Республики Хакасия». Проведенное исследование показало, что зачастую шорцы не удовлетворены своей жизнью, при этом наиболее чаще свою неудовлетворенность высказывают жители Аскизского района. Чаще опрошенные говорили, что их семье подходит вариант высказывания «жить трудно, но можно терпеть». Отмечено, что информированность населения о мерах поддержки и помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации достаточно низка. Предупреждение конфликтов у коренных народов Хакасии сегодня способствует сохранению их культуры, улучшению социально-экономического положения и обеспечению безопасности. Несовершеннолетние - часть более широкого социального контекста, в котором они сталкиваются с различными вызовами и возможностями.

Целевые группы

1. несовершеннолетние обучающиеся в школах Аскизского, Таштыпского, Орджоникидзевского районов, находящиеся в трудной жизненной ситуации
2. родители несовершеннолетних обучающихся в школах Аскизского, Таштыпского, Орджоникидзевского районов, находящиеся в трудной жизненной ситуации
3. педагогические работники школ Аскизского, Таштыпского, Орджоникидзевского районов
4. специалисты комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав Республики Хакасия