Проекты

Краткое описание

Проект «Семейный факультет» - это в первую очередь вовремя поданный спасательный круг семьям с детьми в кризисе, а во вторую способ научить плавать самостоятельно в бурном море детско-родительских отношений. Способ увеличения семей в кризисе вовремя обратившихся за помощью к специалистам до ухода или изъятия ребенка из семьи как минимум в два раза.
1 этап проекта «3 шага к взаимопониманию: подросток, родители, школа» - выступления психологов на родительских собраниях в общеобразовательных организациях очно и онлайн (родительские группы в мессенджерах) для выявления семей с проблемами в детско-родительских отношениях, которые могут привести к уходу или изъятию ребенка из семьи. Информирование родителей, о необходимости своевременного обращения за психологической помощью. Повышение мотивации родителей и детей на получение психологической и социально-педагогической помощи. Выявление совместно со специалистами школ семей, которым необходима экстренная психолого-педагогическая помощь. Формирование групп по тематике проблем. Назначение групповых занятий, индивидуальных консультаций. Планирование мероприятий с учреждениями культуры, спорта, общественными организациями, направленными на преодоление деструкции детско-родительских отношений.
2 этап «Понять своих детей и жить в радости» - проведение с родителями и детьми, нуждающимися в психологической помощи групповых, семейных занятий и индивидуальных консультаций на базе общеобразовательных организаций и отделения психологической помощи социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (социально-психологическое консультирование по вопросам внутрисемейных отношений, диагностика и обследование личности, психологическая коррекция). Проведение занятий по обучению родителей и детей навыкам конструктивного общения, предотвращения и разрешении конфликтов, формирования благоприятного психоэмоционального климата в семье при помощи технологии «Хорошая история» психолога, семейного консультанта, арт-терапевта, действительного члена Союза психологов-консультантов и психотерапевтов Виктории Кисс, которая помогает родителям понять себя и своих детей, увидеть свои привычные «неработающие» модели общения, а также создать новые, результативные. В занятия включаются помимо анкетирования и известных проективных методик, метафорические ассоциативные карты, которые позволяют диагностировать проблему, прояснить и осознать актуальные переживания и потребности человека, ресурсные возможности, проработать выход из ситуации. Применение технологий аудиовизуальной стимуляции, арт-реабилитационных технологий. Метода психотерапии, использующего систему театральных средств с целью исследования или коррекции субъективной психологической реальности человека, его поведения. Совместные занятия, направленные на сплочение семьи и формирование доверительных отношений между детьми и родителями, на совместное творчество, на обучение способам совместного досуга. Экскурсии, мероприятия в учреждениях культуры и спорта города.

Цель

1. Помощь семьям с детьми в кризисе (трудной жизненной ситуации) в преодолении деструкции детско-родительских отношений.

Задачи

1. Выявить семьи с детьми, находящиеся в кризисе из-за деструкции детско-родительских отношений.
2. Повысить уровень знаний и навыков родителей и детей в области конструктивного общения, преодолении возрастных и личностных кризисов, формировании благоприятного психоэмоционального климата в семье.
3. Оказать помощь в решении конкретных проблем семьи (социально-педагогических, внутрисемейных, проблем в школе, межличностных и т.п.).
4. Организовать совместные творческие, игровые, спортивные занятия детей и их родителей, направленные на сплочение семьи, улучшение взаимопонимания, расширение форм совместного досуга.

Обоснование социальной значимости

Через выступления психологов на родительских собраниях в общеобразовательных организациях очно и онлайн (родительские группы) выявляются семьи с детьми в кризисе по причине проблем в детско-родительских отношениях, которые могут привести к уходу или изъятию ребенка из семьи. С целью повышения мотивации родителей и детей на получение психологической и социально-педагогической помощи доводится информация до родителей и детей через буклеты, листовки, видео рекламу на демонстрационных экранах, рекомендации в школьных родительских группах в социальных сетях, сайтах школ.
Совместно со специалистами школ, проводится первичная диагностика выявленных семей, для формирования групп по тематике проблем. Планируются групповые занятия, назначаются индивидуальные консультации на базе социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних, общеобразовательных школ города. Планируются мероприятия с учреждениями культуры, спорта, общественными организациями, направленные на преодоление деструкции детско-родительских отношений на основе индивидуального подхода к семье. Заполняются Карты семьи (сведения о членах семьи, результаты первичной диагностики, формы психологической помощи, мероприятия социально-педагогической коррекции, результаты итоговой диагностики, качественная характеристика результата работы с семьей).
Проводятся с родителями и детьми, нуждающимися в психологической помощи групповые, семейные занятия и индивидуальные консультации на базе общеобразовательных организаций и отделения психологической помощи социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (социально-психологическое консультирование по вопросам внутрисемейных отношений, диагностика и обследование личности, психологическая коррекция). Родители и дети обучаются навыкам конструктивного общения, предотвращения и разрешения конфликтов.
Используемые технологии психологической помощи: диагностические тесты с компьютерной обработкой результатов «Многофакторный опросник Кеттелла», «Диагностика детско-родительских отношений», «Невербальные тесты интеллекта», «Цветовой тест Люшера», «Методика самооценки психических состояний Г.Айзенка» и др; технология «Хорошая история» психолога, семейного консультанта, арт-терапевта, действительного члена Союза психологов-консультантов и психотерапевтов Виктории Кисс; проективные методики, технологии аудиовизуальной стимуляции; технологии интенсивной семейной терапии, арт-реабилитационные технологии; метод психотерапии, использующий систему театральных средств с целью исследования или коррекции субъективной психологической реальности человека, его поведения.
Совместные занятия, направленные на сплочение семьи и формирование доверительных отношений между детьми и родителями, на совместное творчество, на обучение способам совместного досуга (игротерапия, изотерапия, энкаустика, фототерапия, музыкотерапия, ландшафтная терапия и т.п.). Оборудование зоны на открытом воздухе для проведения коррекционно-ребилитационных занятий: беседка+сцена, релаксационные зоны, зоны для совместных семейных игр. Привлечение детей и родителей к оформлению.Планируемая оборудованная зона на открытом воздухе расширит применяемые формы и методы: при помощи теневого навеса на сцене создается ситуация проигрывания проблемы со взглядом со стороны, где используются и ассоциативное рисование, и пластические эмоциональные этюды, и моделирование ситуаций. С помощью кукольного театра (куклотерапии) родители и дети почувствуют себя защищенными при решении проблем и освоении новых способов поведения и коммуникации, приобретут опыт совместных переживаний. Совместные мероприятия с учреждениями культуры и спорта города, общественными, некоммерческими организациями (МБУК «Централизованная библиотечная система им. Н.К. Крупской», Ленинск-Кузнецкий молодежный центр, МОУ ДО «Дворец творчества», МАУК «Краеведческий музей», МБУК «Выставочный зал», МБ ФСУ «Спортивная школа» «Ледовый дворец на 1000 зрителей», МАУ «Физкультурно-оздоровительный комплекс» и др.) для совместного досуга, направленного на сплочение семьи. Знания, полученные на занятиях и консультациях психолога, закрепляются в общении. Совместное творчество вызывает массу положительных эмоций, создает в семье особо теплую атмосферу и восполняет недостаток родительского внимания. Ребенок видит, что родитель доверяет ему, и он в свою очередь старается оправдать это доверие. Так же в процессе совместной деятельности детей и родителей формируется умение понимать друг друга, родитель учится вселять в ребенка уверенность, что все получиться, только надо постараться. А сами взрослые в свою очередь, работая вместе с детьми, имеют возможность понять проблемы ребенка, его внутренний мир, его восприятие окружающего мира.

География проекта

Ленинск-Кузнецкий городской округ. Находится в Кемеровской области в 90 километрах от областного центра – Кемерово. Население 93582 чел. Распоряжением Правительства РФ от 29.07.2014 №1398-р (ред. от 13.05.2016) «Об утверждении перечня моногородов» включён в список моногородов Российской Федерации с риском ухудшения социально-экономического положения. В основном работают предприятия угольной промышленности.

Целевые группы

1. Семьи с детьми подросткового возраста (10-17 лет) с риском утраты родительского попечения.