Проекты

Краткое описание

На первом этапе проекта была подготовлена основная база для творческих занятий, культурной и социальной деятельности подростков. Сейчас мы хотим расширить проект вглубь, уделяя внимание качеству проводимых занятий с основными участниками проекта. Возможности реализации своих способностей для детей/подростков мы расширили, сейчас нужно развить способности детей, выявить их и работать на качество. В керамике это - создание традиционных игрушек разных регионов, традиционной посуды, с характерной росписью. В текстиле - разделение занятий на блоки: традиционная текстильная кукла, традиционные техника в текстиле - набойка, традиционная вышивка - знакомство с различными видами украшений одежды и домашнего текстиля, ткачество - обучение браному ткачеству, прядение - теоретический курс и практика на старинных инструментах. Результатом творческих занятий будет представление работ участников на трех выставках.
Занятия по народно-художественному(хоровому) творчеству подразумевают обучение детей вокальному направлению, с подбором репертуара как народных песен, так и популярных детских песен. Помимо этого будет изучение народного костюма, фольклора, характерного для нашего региона. На этих занятиях мы в буквальном смысле будем слышать Голос ребенка. Именно это устойчивое выражение подтолкнуло нас к организации данного направления. Занятия уже идут, в проекте мы будем углубляться в эту тему.
Дискуссионный киноклуб очень ждут наши подростки. Но формат клуба будет пересмотрен. На занятия будут приглашаться (раз в месяц) сформировавшиеся сообщества - школьные классы. Иногда дети не могут раскрыться именно в таких группах, они более открыты с близкими друзьями, но мало общаются внутри класса. В качестве экспертов будут приглашены представители местных профессий. Планируется за проект встречи с не менее 8 экспертами, цель которых - рассказать детям о привлекательности жизни именно на нашей территории, близость Москвы влияет на внутреннюю миграцию нашего населения, хотелось бы чтобы уезжая на учебу в большие города, затем молодые специалисты возвращались домой.
Социальное проектирование - количество проектов сократили до 5. На разработку проектов берем 2 месяца. Затем защита проектов в мае, с июня по ноябрь мы берем время на реализацию проектов. В условия проекта закладываем основное условие - реалистичность реализации.
В "Образовательные каникулы" мы закладываем три поездки в профессиональные учебные учреждения области.
В каждом направлении делать упор на развитие индивидуальных способностей ребенка.

Цель

1. Работа с подростками 10 - 17 лет, постоянно проживающими на территории Лухского района. Закрепить полученные навыки и развить новые в творческом направлении, привить культуру и гигиену творчества (не менее 60 человек). Научить разрабатывать и реализовывать живые социальные проекты (не менее 10 человек) . Вовлечь новых подростков в организацию подросткового клуба (не менее 10 человек). Провести профориентацию в рамках "Образовательных каникул" со старшеклассниками с привлечением специалиста-психолога из ЦЗН (не менее 10 подростков), провести три экскурсии в профессиональные образовательные учреждения Ивановской области (не менее 10 подростков).

Задачи

1. Развитие способностей подростков через творческую деятельность.
2. Развитие навыков социального проектирования у представителей целевой аудитории.
3. Патриотическое воспитание, просвещение в области профессионального ориентирования и выбора профессии, встречи с представителями местных сообществ в ходе участия в дискуссионном киноклубе.
4. Формирование дисциплины, культуры и позитивного отношения к ручному труду в рамках мастерских.
5. Популяризация места и результатов труда благополучателей через выставочную деятельность.
6. Экскурсии в образовательные учреждения сферы профессионально-технического образования в цикле "Образовательных каникул".
7. Изучение фольклора и народных традиций на занятиях по народно-художественному (хоровому) творчеству.
8. Реализация социальных проектов, разработанных участниками.
9. Создание собственного пространства для подростков, "третьего" места.
10. Информирование и привлечение участников: организация очных встреч в школах, на базе кластера с заинтересованными в мероприятиях проекта подростками, работа с родителями и администрацией района, с библиотекой. Разработка памяток по безопасности труда и правил поведения на территории кластера.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы