Проекты

Краткое описание

В селе Восточное, с населением всего-662 человека, дети и подростки живут в ситуации «культурного голода»: отсутствуют современные кружки, профориентационные пробы, безопасные пространства для инициативы. Как следствие – социальная пассивность, дефицит амбиций, дезадаптивное поведение. Проект создаёт в селе атмосферу, где дети сами становятся авторами и организаторами своего досуга. Вместо готовых «скучных и навязанных мероприятий» появляется детская квест-мастерская – пространство, где можно создавать сценарии, мастерить, монтировать, тестировать игры. Каждый ребёнок видит, что его идея может стать реальным событием для всего села. Инициативная группа-13 детей 10–16 лет (8 русских, 5 татар), из них 3 с дезадаптивным поведением (внутришкольный учёт, склонность к конфликтам - это активное ядро, способное тиражировать опыт. Включение «трудных» детей на социально одобряемые роли (координатор,оператор, мастер реквизита) – снижает риск асоциального поведения.
3 разработанных и проведённых квеста (охват 60+ детей села и не менее 30 гостей праздника Сабантуй).
13 участников освоят сценарное мастерство, 8 – базовый видеомонтаж, все попробуют не менее 3 современных ролей (сценарист, оператор, ведущий).
5 мастер-классов (сценарное мастерство, монтаж, лепка артефактов, звук, публичные выступления) + 4 проектные сессии по созданию квестов + 3 публичных квеста.
У детей с дезадаптацией снижение конфликтности на 50% (по школьному журналу).
Почему Квест? – это жанр, объединяющий движение и командную работу, логику творчество . Он позволяет ребёнку проявить инициативу в безопасной игровой форме. Подготовка квеста даёт профессиональные пробы (сценарист, дизайнер, режиссёр монтажа, звукооформитель), которые недоступны в селе. Легенды на основе татарской и русской культуры укрепляют межнациональную дружбу.Сейчас в селе нет никаких детских творческих объединений, кроме школьных уроков. Взрослые организуют редкие концерты, дети – только зрители. Проект впервые передаёт роль организатора и автора детям. Вместо разовых мероприятий – устойчивая мастерская, которая продолжит работу после гранта.
Практики: методика «равный – равному» (дети обучают младших), квест-технология (линейный/нелинейный сценарий, легенда, артефакт), базовый видеомонтаж и звукорежиссура, принцип «ошибка – часть сценария» (безоценочная среда для детей с дезадаптацией).
Кто помогает?
Администрация села (помещение), школа (социальный педагог для работы с «трудными» детьми), родительский комитет (помощь в организации квестов), педагог по актерскому мастерству и мастер по монтажу из Минусинска (сценарное мастерство, монтаж).
На территории Минусинского района нет детской квест-мастерской, созданной самими детьми с опорой на местные татарские и русские легенды. Проект впервые в селе Восточное интегрирует межкультурный компонент (татарские и русские традиции) в современный интерактивный формат, а также впервые включает детей с дезадаптивным поведением в качестве лидеров-созидателей, а не «подопечных».

Цель

1. Повысить уровень социальной активности и инициативности у детей и подростков села Восточное, в том числе у подростков с дезадаптивным поведением, снизить частоту конфликтного поведения в группе риска за счёт включения детей в деятельность по разработке, подготовке, организации и проведению тематических квест-игр, основанных на татарской и русской культуре.

Задачи

1. Сформировать инициативную группу из 13 детей 10–16 лет (включая 3 с дезадаптивным поведением), провести психологическую диагностику, распределить роли (сценарист, оператор, мастер реквизита, ведущий) и обучить технике безопасности
2. Обучить детей основам сценарного мастерства, видеомонтажа, актёрской импровизации и публичных выступлений через серию мастер-классов и проектных сессий с привлечением специалистов
3. Разработать совместно с детьми 3 сценария тематических квестов, основанных на татарских и русских легендах, сказках, быте и традициях
4. Изготовить силами детей и взрослых реквизит, костюмы, артефакты и карты для квестов, освоив навыки ручного труда (шитьё, лепка, декорирование)
5. Оборудовать и протестировать локации (школьный двор, парк, амбары, лесные опушки) с участием детей из младших классов, провести инструктажи по безопасности
6. Апробировать первый квест, полностью подготовленный и проведённый детьми, в том числе детей с дезадаптивным поведением, в роли ведущих, персонажей и координаторов для учеников школы, жителей села и гостей на празднике «Навруз» на основе татарских традиций.
7. Закрепить навыки самостоятельного проведения квеста детьми, в том числе детей с дезадаптивным поведением, и вовлечь в участие новые семьи села и обучающихся соседних сел через знакомые русские сказочные сюжеты.
8. Продемонстрировать готовность детской квест-мастерской при проведении масштабного квеста, приуроченного к главному событию села "Сабантуй"для широкой аудитории, закрепить навыки работы в команде и ролевого взаимодействия, а также укрепить межкультурные связи через знакомство с татарскими традициями и играми.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы