Проекты

Краткое описание

БФ «Дети наши» работает над решением проблемы сиротства в России с 2006 года. С 2014 года фонд ведет работу по профилактике социального сиротства, используя технологию кейс-менеджмента как основную технологию работы с подопечными: один куратор кейса и междисциплинарная команда, работающая по индивидуальному плану с семьей.

Фонд оказывает социальную, психологическую, юридическую и гуманитарную помощь кровным и замещающим семьям в кризисе. Основной задачей нашей деятельности является предотвращение разлуки детей с родителями. Это становится возможным при командной работе разных специалистов.

В рамках проекта фонд сосредоточен на оказании регулярной образовательной помощи детям из таких семей, проживающих в малых территориях Смоленской и Ярославской областей:
• Смоленская область: г. Сафоново, г. Ярцево, г. Демидов, Монастырщинский район (д. Крапивна), п. Печерск, г. Рудня, Смоленский район (д. Борок, д. Гнездово, д. Валутино, пос. Авторемонтзавод, с. Талашкино).
• Ярославская область: г. Рыбинск.

Эти территории характеризуются ограниченными возможностями для получения дополнительной образовательной поддержки и отсутствием устойчивой системы помощи детям, сталкивающимся с трудностями в учебе.

Проект объединяет усилия профессиональных репетиторов и тьюторов-волонтеров. Репетиторы помогают детям восполнить пробелы в знаниях по школьным предметам, повысить мотивацию к учебе и развить навыки самостоятельной работы. Тьюторы-волонтеры оказывают дополнительную поддержку, помогая организовать процесс обучения и взаимодействовать с другими участниками проекта. Такой комплекс мероприятий — это не разовая помощь, а системная, своевременная и регулярная забота.

Важным звеном проекта является социальный куратор. Он выстраивает индивидуальный маршрут помощи каждой семье, проводит не менее одной очной консультации (выезжает в семью) раз в две недели и одной онлайн-консультации в неделю. Это позволяет обеспечить постоянный контакт с семьей, гибко адаптировать помощь к меняющимся обстоятельствам и вовлекать семью в активную работу над преодолением кризиса. Также часто замещающие семьи — это кровно-родственная опека, например, бабушки, которые взяли на себя заботу о внуках, но не имеют возможности полноценно поддерживать ребенка в учебе: помогать с уроками, разбираться в школьных предметах или мотивировать к занятиям. В таких семьях детям особенно важна регулярная образовательная поддержка извне.

В рамках проекта дети из семей в кризисе и замещающих семей получат регулярные индивидуальные онлайн-занятия с профессиональными репетиторами и помощь тьюторов-волонтеров, что позволит им улучшить успеваемость, повысить уверенность в собственных силах и получить шанс на более устойчивое будущее. Работа социального куратора, который тесно сотрудничает с семьей и координирует взаимодействие всех участников процесса, обеспечит каждому ребенку возможность справляться с учебными трудностями и сложностями, связанными с кризисной ситуацией в семье.

Цель

1. Создать систему регулярной образовательной и эмоциональной поддержки для детей 8–9 классов из кровных и замещающих семей в кризисе, проживающих в малых населённых пунктах Смоленской и Ярославской областей, с помощью онлайн-занятий с профессиональными репетиторами и помощи тьюторов-волонтёров, а также при сопровождении социальных кураторов. Такой подход позволит восполнить пробелы в знаниях, повысить мотивацию к учёбе, укрепить ресурсность семей и снизить риски повторного сиротства и социальной изоляции детей.

Задачи

1. Обеспечить регулярные онлайн-занятия с профессиональными репетиторами для детей 8–9 классов из кровных и замещающих семей в кризисе, чтобы восполнить пробелы в знаниях и повысить их мотивацию к учебе.
2. Организовать работу тьюторов-волонтёров, которые будут помогать детям в организации учебного процесса и взаимодействии с образовательными ресурсами.
3. Обеспечить сопровождение каждой семьи социальным куратором, который будет выстраивать индивидуальный маршрут помощи и поддерживать регулярный контакт с семьей.
4. Подготовить и опубликовать материалы о ходе реализации проекта, а также провести подведение итогов, чтобы оценить результаты и расширить круг участников, готовых помогать семьям в кризисе.

Обоснование социальной значимости

На территориях реализации проекта — малых населённых пунктах Смоленской и Ярославской областей — семьи в кризисе, включая замещающие семьи, сталкиваются с серьёзными трудностями в обеспечении образовательной поддержки детям. Особенно остро эти проблемы проявляются у подростков 8–9 классов: они испытывают трудности в обучении и социальной адаптации из-за неблагоприятной ситуации в семье. Кризисная ситуация, недостаток ресурсов, стрессы и постоянное напряжение делают их положение крайне уязвимым.

Такие семьи, как правило, имеют низкий доход, не обладают возможностями для найма репетиторов и не могут обеспечить ребёнку полноценную помощь в организации учебного процесса. В этих населённых пунктах нет профессиональных репетиторов и тьюторов, а также отсутствует системная социальная и психологическая помощь от государства. Государственные органы в основном ограничиваются мерами контроля и профилактики (комиссии по делам несовершеннолетних, органы опеки, МВД), что лишь усугубляет недоверие семей и не помогает решать реальные проблемы.

Существующие школьные программы не дают детям возможности получать индивидуальную и регулярную помощь. Дети из семей в кризисе лишены системной поддержки: им не хватает как образовательной, так и эмоциональной заботы. Это приводит к снижению успеваемости, потере интереса к учебе и росту уровня тревожности, а у родителей или опекунов часто просто нет ресурса, чтобы с этим справляться.

Мы также опираемся на результаты проведённых исследований. В 2016 году БФ «Дети наши» провёл исследование в детских домах Шаталово и Сафоново (Смоленская область), которое подтвердило: для большинства детей очень важна поддержка родной семьи и близких людей, и при надлежащей помощи помещение в интернат зачастую можно было бы избежать. В 2019 году Аналитический центр при Правительстве РФ по заказу фонда Тимченко провёл масштабное исследование, которое подтвердило необходимость комплексной профилактической работы с семьями.

Проект предлагает комплексное решение: регулярные онлайн-занятия с профессиональными репетиторами, помощь тьюторов-волонтёров и сопровождение социального куратора, который выстраивает индивидуальный маршрут помощи и поддерживает постоянный контакт с каждой семьёй. Такой подход учитывает реальные потребности семьи и ребёнка, формирует доверие и создаёт условия для долгосрочной поддержки.

Выбранные инструменты — кейс-менеджмент, привлечение профессиональных репетиторов и тьюторов, онлайн-формат — помогают преодолеть территориальные барьеры и отсутствие местных специалистов. Это даёт детям шанс справляться с учебными трудностями, а семьям — выходить из замкнутого круга кризиса и социальной изоляции. Такой комплекс мер — это не разовая помощь, а системная, своевременная и регулярная забота, которая может изменить жизнь ребёнка к лучшему.

География проекта

Проект будет реализован в малых территориях Смоленской и Ярославской областей: • Смоленская область: г. Сафоново (население около 40 000 человек), г. Ярцево (население около 42 000 человек), г. Демидов, Монастырщинский район (д. Крапивна), п. Печерск, г. Рудня, а также Смоленский район (д. Борок, д. Гнездово, д. Валутино, пос. Авторемонтзавод, с. Талашкино, всего около 35 000 человек). • Ярославская область: г. Рыбинск (население около 180 000 человек). Все эти территории характеризуются ограниченными возможностями доступа к дополнительным образовательным услугам и низким уровнем вовлечения профессиональных наставников в работу с детьми из кризисных семей. В них отсутствуют или крайне ограничены регулярные занятия с репетиторами и дополнительные форматы индивидуальной образовательной поддержки. Это связано с дефицитом кадров, экономическими трудностями семей и слабым развитием комплексной системы заботы. Особенностью проекта является то, что все занятия с детьми будут организованы в индивидуальном онлайн-формате, что позволяет обеспечить территориальную доступность для целевой группы, проживающей в различных населённых пунктах. Дети из кризисных и замещающих семей смогут получать регулярную образовательную помощь вне зависимости от удалённости населённого пункта и отсутствия местных специалистов. Важным звеном проекта является социальный куратор, который обеспечивает сопровождение каждой семьи по технологии кейс-менеджмента. Социальный куратор проводит не менее одной очной консультации (выезжает в семью) раз в две недели и одной онлайн-консультации в неделю. Такой подход позволяет поддерживать постоянный контакт с семьёй, вовлекать её в проект и выстраивать индивидуальный маршрут помощи каждому ребёнку.

Целевые группы

1. Дети 8–9 классов из кровных и замещающих семей, находящихся в кризисе (в том числе дети, находящиеся под опекой родственников старшего поколения) Это подростки, проживающие в малых населённых пунктах Смоленской и Ярославской областей, которые испытывают трудности в обучении и социальной адаптации из-за кризисной ситуации в семье. У многих из них нет возможности получать регулярную образовательную поддержку, так как семьи ограничены в ресурсах, а родственники-опекуны не всегда могут помочь с выполнением домашних заданий и организацией учебного процесса.
2. Кровные и замещающие семьи в кризисе, в том числе семьи, где опекунами являются родственники старшего поколения Это семьи, в которых опекунами выступают родственники (например, бабушки, дедушки, дяди, тёти), принявшие на себя воспитание ребёнка. Эти семьи находятся в трудной жизненной ситуации и не могут обеспечить ребёнку необходимую образовательную и эмоциональную поддержку. Они испытывают трудности в обучении ребёнка и нуждаются в сопровождении профессиональных специалистов — репетиторов, тьюторов и социальных кураторов.