Проекты

Краткое описание

Структура:

Какую проблему мы заметили? Дети не инициативны. Мы не понимали, почему так, только предполагали, но решили спросить у детей.

Через упражнение «Помоги однокласснику» мы поняли про переживания детей — они связаны со страхом быть осужденным, что над ним посмеются.

Мы понимаем, что это из-за того, что:

1. Дети не чувствуют поддержку от родителей.
2. У детей иногда не хватает знаний и умений, как справиться с эмоциями, как реагировать на психологическую атаку, как рассказать об этом взрослому.
3. У детей нет примера — маленькой группы активных школьников.

Чтобы найти решение, мы спросили у детей, что они любят делать — они сказали играть. Тогда мы поняли, что наша задача: 1) создать пространство, где они будут чувствовать себя комфортно (и место, и среду, коллектив); 2) вовлечь учителей и родителей, которые бы похвалили, поддержали детей; 3) сформировать первую детскую команду инициативных ребят, которые будут примером.

За механику проекта мы выбрали создание настольных игр. Спросили у детей, на какую тему они хотели бы их сделать. Они выбрали следующие направления видов игр: на коммуникацию и убеждение, про эмоции и как ими управлять и на логику и критическое мышление.

Поэтому в рамках проекта мы будем:

1. Формировать инициативную группу. Создается организованная группа из 10 старшеклассников, которые возьмут на себя роль лидеров проекта. Проведение совещания в формате круглого стола для обсуждения рабочих планов и распределения ответственности.
2. Создать настольные игры. Ребята приступают к разработке собственных настольных игр, создавая опытные образцы для проверки. Во время процесса учащиеся детально изучают принципы эмоционального интеллекта и основ логического мышления, применяя полученные знания непосредственно в создании игр.
3. Тестирование игр. Инициативная команда "Игроделы" научится организовать игровые события и получит практические навыки игрового мастерства. Предполагается привлечь примерно 30 участников, запланировано проведение не менее десяти игровых сессий в свободное от учебы время.
4. Проведение фестиваля. Во время фестиваля обучающиеся, родители, педагоги и приглашенные погружаются в увлекательные настольные игры, созданные специально разработанными командами.

Уникальность проекта состоит в том, что процесс создания настольных игр будет полностью строиться на фантазии и интересах детей (10-17 лет), они погрузятся в работу с консультантами. Школьники будут включены во все процессы: разработка концепции, правил, создание персонажей, фишек, игрового поля, а также участие в производстве и проведении состязания внутри школы и села (в дальнейшем и за ее пределами).

В результате реализации проекта будут произведены игры, которых у нас до этого не было ни у нас, ни в районе. Через настольные игры дети могут повысить свой эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки и креативное и логическое мышление, а также опыт работы в команде. Проект может стать центром притяжения для детей, проведения их досуга.

Цель

1. Сделать так, чтобы ребенок 10 - 17 лет, чувствовал себя комфортно в школьном коллективе и обладал хорошими коммуникативными навыками, умением работать в команде и не подвергался психологическому насилию.

Задачи

1. Организовать процесс, когда дети 10-17 лет самостоятельно разрабатывают настольные игры
2. Организовать процесс тестирования игр и помочь детям их упаковать
3. Совместно с детьми провести мероприятия, с использованием настольных игр, для семей и местного сообщества

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы