Проекты

Краткое описание

Суть проекта «Территория доверия»-наш проект направлен на создание в школе инклюзивного медиацентра как пространства доверия и совместного творчества для трёх целевых групп: учащиеся школы,детей с ОВЗ, детей из семей мигрантов и детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Проект коренным образом изменит школьную среду:вместо разрозненно существующих групп детей мы создадим инклюзивное пространство, где различия становятся ресурсом для взаимного обогащения. Через совместное медиатворчество мы преодолеем коммуникационные барьеры и сформируем новую школьную культуру, основанную на принципах эмпатии и взаимного уважения.
Мы планируем достичь следующих результатов: вовлечь до 30 детей в регулярные занятия, создать более 8 медиапродуктов (подкасты, тактильные комиксы, видеорепортажи, создание внутренней школьной газеты с новостями и планами ), подготовить 15 подростков-тьюторов из числа старшеклассников, а также снизить уровень социальной изоляции среди целевых групп на 40%.Деятельность школьного медиацентра будет вестись по пяти направлениям:
Информационно-новостной блок: еженедельные выпуски школьных новостей, прямые трансляции, электронная газета и ведение соцсетей с фото- и видеоотчетами.
Образовательное направление: создание учениками видеоуроков, образовательных блогов, инфографики и онлайн-курсов для младших школьников.Творческая составляющая: производство короткометражного кино, организация фотовыставок, работа подкаст-студии и издание школьной газеты "#НеУрок".
Социальные проекты:создание социальной рекламы, видеоинтервью в формате «Живой библиотеки», освещение жизни местного сообщества и благотворительные медиа-кампании.
Профориентационная работа:встречи с медиаспециалистами, стажировки в местных СМИ и участие в конкурсах.
Начальный уровень:съемка на смартфон, создание слайд-шоу, написание заметок для соцсетей
Продвинутый уровень:работа с профессиональной техникой, монтаж в профессиональных программах, создание анимации и VR/AR-контента.
Уникальность проекта для нашей территории заключается в том, что это первый школьный медиацентр, который целенаправленно объединяет уязвимые категории детей через совместное творчество, последовательно использует принципы универсального дизайна в образовательном процессе и создает устойчивую модель инклюзии, тиражируемую на другие школы района. В отличие от существующих практик, наш подход позволяет трансформировать школьную среду без капитальной реорганизации учебного процесса, используя медиатворчество как естественный инструмент интеграции. Мы не просто адаптируем существующие программы, а создаем принципиально новое образовательное пространство, где каждый ребенок независимо от особенностей и социального статуса становится полноправным участником команды, способным вносить реальный вклад в общие проекты. Особенность нашей модели в том, что она сочетает инновационные медиатехнологии с проверенными педагогическими практиками, обеспечивая как мгновенные позитивные изменения в коммуникации между детьми.

Цель

1. Создание и запуск инклюзивного медиацентра "Территория доверия" к декабрю 2024 года, в котором 30 детей,в том числе с ОВЗ, из семей мигрантов и трудной жизненной ситуации (в возрасте 10-17 лет) освоят базовые навыки цифрового творчества и выпустят не менее 10 социально значимых медиапродуктов (подкасты, репортажи, социальные видеоролики,школьные газеты) в ходе совместной проектной деятельности.

Задачи

1. Задача 1: Создать материально-техническую базу медиацентра, доступную для всех категорий участников. В рамках этой задачи будет оборудовано специальное помещение, разделенное на функциональные зоны (зона для съемки, монтажа, звукозаписи и совещаний). Будет закуплено и адаптировано оборудование (камеры, микрофоны, осветительные приборы, компьютеры с специализированным ПО), учитывающее потребности детей с ОВЗ (например, программы для субтитрирования, клавиатуры с большими кнопками). Это обеспечит физическую и техническую возможность для реализации всех последующих этапов проекта.
2. Задача 2: Разработать и апробировать образовательную программу по основам журналистики, фото-, видео- и звукотворчества.Экспертами и педагогами будет создан курс из 8 модулей, включающий теорию и практику. Программа будет учитывать разный уровень подготовки и особенности восприятия детей. В нее будут включены мастер-классы по созданию новостных заметок, репортажей, интервью, основам операторского искусства, монтажа и звукорежиссуры. Апробация программы будет проводиться на группе участников с последующей коррекцией по итогам обратной связи.
3. Задача 3: Сформировать детско-взрослую команду проекта и наладить систему менторства и наставничество. Будет проведен отбор и обучение тьюторов (взрослые наставники) и старших наставников из числа успешных старшеклассников или ранее участвовавших в проектах ребят. Будет создан редакционный совет из числа участников, который будет отвечать за планирование контента, распределение ролей в командах и утверждение тем для медиапродуктов. Это обеспечит самоуправление и передачу опыта внутри сообщества.
4. Задача 4: Организовать производство не менее 8 социально значимых медиапродуктов силами участников. На основе полученных знаний и сформированных команд дети под руководством наставников будут работать над реальными проектами. Это будут подкасты на актуальные для них темы (буллинг, дружба, культурные особенности), социальные видеоролики, репортажи о школьных событиях или проблемах аула и района. Каждый продукт будет от идеи до публикации создан совместными усилиями детей из разных целевых групп.
5. Задача 5: Обеспечить информационное сопровождение и публичное представление результатов проекта. Созданные медиапродукты будут размещаться на специально созданном и страницах проекта в социальных сетях. Будет организован финальный публичный фестиваль-презентация, куда будут приглашены родители, учащиеся школы, представители администрации и СМИ. Это позволит повысить информированность общественности о проблемах интеграции, даст детям опыт публичных выступлений и признания их труда, а также обеспечит устойчивость проекта после окончания грантового периода.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы