Проекты

Краткое описание

Проект трансформирует школьный ансамбль «Дембилдей» из концертного коллектива в открытую культурно-образовательную среду для подростков 10–17 лет г. Шагонара. В малой территории не хватает пространств, где дети могут не только выступать, но и практиковаться в ремёслах, медиа и соуправлении. Мы создаём «Этнолабораторию»: регулярные мастерские (горловое пение, дошпулуур, войлок, «дошка», видеомонтаж), систему наставничества «равный равному» и Детский совет для планирования активностей. В постоянной деятельности участвует 50 подростков (в т.ч. в ТЖС и с ОВЗ), разово охватывается 200+ «новых» детей. Отличие от текущей работы: смещение фокуса с результата-выступления на процесс-развитие, внедрение инструментов «голоса ребёнка», проектная деятельность вместо репертуарной. Инструменты: фасилитация, инклюзивные адаптации, peer-to-peer mentoring, рефлексивные круги. Партнёры: Управление культуры, «Движение Первых», местные мастера, родительский комитет. Эффективность измеряется через пре/пост-диагностики, портфолио детских продуктов, журналы посещаемости и обратную связь через анкеты и интервью. Уникальность: первый в районе формат, объединяющий аутентичную тувинскую культуру, медиаграмотность и детское самоуправление в безопасной школьной среде.

Цель

1. Создание в г. Шагонар открытой культурно-образовательной среды на базе ансамбля «Дембилдей», где подростки 10–17 лет (включая детей в ТЖС и с ОВЗ) через практику тувинских ремёсел, медиаграмотность и детское соуправление освоят навыки проектной деятельности, укрепят культурную идентичность и социализируются. К июню 2027 г. 50 подростков станут активными участниками лабораторий, 80% продемонстрируют рост самостоятельности и коммуникативных компетенций по результатам диагностик.

Задачи

1. Задача 1: Выявить потребности подростков 10–17 лет через анкетирование и фокус-группы, сформировать Детский совет для сопланирования активностей и внедрить инструменты сбора обратной связи.
2. Задача 2: Запустить регулярные этно-мастерские (инструменты, войлок, «дошка», медиа) и систему наставничества «равный равному» для передачи навыков и развития лидерства у подростков.
3. Задача 3: Провести цикл открытых мероприятий («Этно-микрофон», фестивальные дни, семейные практики) для вовлечения 150+ «новых» детей и интеграции проекта в жизнь местного сообщества.
4. Задача 4: Внедрить систему мониторинга «голоса ребёнка» и качественной оценки результатов, подготовить методический кейс и план тиражирования среды на последующие 2 года.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы