Проекты

Краткое описание

Сенсорная комната является важным инструментом в работе педагога-психолога, с обучающимися, имеющих проблемы в развитии, обучении, поведении, социальной адаптации, а также с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Наличие сенсорной комнаты в нашем учреждении является необходимой инновационной моделью для реализации комплексного подхода в воспитании и развитии младших школьников для оказания им всесторонней помощи. Сенсорные комнаты позволяют создать расслабляющую и безопасную атмосферу, которая помогает успокоиться, сосредоточиться и контролировать свои эмоции. Такие комнаты обычно оснащены различными устройствами, которые воздействуют на зрение, слух, осязание и другие органы чувств, чтобы создать комфортную и стимулирующую среду. В БУ "Батыревский ЦСОН" актуально создать сенсорную комнату, тк в год в центр для получения различных видов услуг обращается 1680 семей, и из них половина семей обращается за предоставлением педагогической и психологической помощи. В районе нет аналогичных учреждений оборудованных для оказаниях данного вида услуг.

Цель

1. Создание оптимальных условий для коррекционной деятельности с детьми из семей находящихся в трудной жизненной ситуации, с ограниченными возможностями здоровья в условиях сенсорной комнаты (задержка психического развития

Задачи

1. 1. изучить нормативно-правовую базу, методическую литературу по созданию в ОУ сенсорной комнаты;
2. 4. написать статью в районную независимую газету «Авангард» о значении сенсорной комнаты в БУ «Батыревский ЦСОН» Минтруда Чувашии в воспитании и развитии обучающихся;
3. 3. разработать план психолого-педагогического сопровождения воспитательно - образовательного процесса в рамках сенсорной
4. 2. составить список оборудования для работы сенсорной комнаты в кабинете педагога-психолога; комнаты для обучающихся ;
5. 5. определить результаты реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Актуальность работы отражается в том, что успешность физического, умственного и эстетического воспитания и развития детей в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, во-первых, насколько хорошо ребенок слышит, видит, осязает окружающее; во-вторых, насколько качественно он может оперировать этой информацией; в-третьих, насколько точно он эти знания может выразить в речи. Таким образом, сенсорное воспитание предполагает развитие всех видов восприятия ребенка (зрительного, слухового, тактильно-двигательного), на основе которого формируются полноценные представления о внешних свойствах предметов, их форме, величине, положении в пространстве, запахе и вкусе.
С каждым годом количество детей с ограниченными возможностями здоровья увеличивается. А в свою очередь, современные федеральные государственные образовательные стандарты и уровень информации требуют все больше внимания уделять познавательному и эмоциональному развитию ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и интересы. А в семьях ТСЖ и семьях воспитывающих детей с ОВЗ нет такой возможности или недостаточно.Данные последних лет свидетельствуют об увеличении количества детей с ограниченными возможностями здоровья. Из-за наличия того или иного заболевания у таких детей зачастую наблюдаются заниженная самооценка, неуверенность, застенчивость, они не могут проявить себя в группе, держатся обособленно от остальных детей. Успешность умственного, физического, эстетического, эмоционального воспитания данной категории школьников в значительной степени зависит от уровня их сенсорного развития, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
В структурном подразделении есть возможность создать отдельную сенсорную комнату. Там уже имеется некоторый необходимый для сенсорной комнаты материал оборудование: мягкий модуль-конструктор, сухой бассейн. Исходя из сложившихся обстоятельств и учитывая возможности структурного подразделения, можно сказать, что создание сенсорной комнаты в кабинете педагога-психолога нашего образовательного учреждения является актуальным вопросом.

География проекта

Батыревский муниципальный округ Чувашской Республики

Целевые группы

1. дети из семей находящихся в трудной жизненной ситуации стоящих на учете
2. дети с ОВЗ
3. дети стоящие на учете в КДН и ЗП