Проекты

Краткое описание

Процесс формирования наыков самообслуживания важен для любого ребенка, у детей же с ограниченными возможностями здоровья успешность овладеть этими навыками является необходимым условием успешной социализации и адаптации в обществе.
Подход к обучению и воспитанию детей данной категории несколько иной, чем для нормально развивающихся сверстников, становится необходимым разрабатывать коррекционно-развивающие программы, которые бы помогли специалистам развивать данную категорию детей более разносторонне.
Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в социальной реабилитации, основная цель которой - успешная социализация и интеграция в общество.
Мы планируем оборудовать модуль "Гостинная", адаптированный к потребностям детей с ОВЗ и инвалидность, количеством две группы по 10 человек (20 чел.). Занятия в модуле направленны, в первую очередь, на приобретение или востановление утраченных навыков самообслуживания и самоухода.
Перед специалистами Центра стоит задача сформировать у детей с ОВЗ и инвалидность навыки и умения необходимые им для жизнедеятельности.
Дети с ограниченными возможностями здоровья не умеют умываться, чистить зубы, следить за состоянием чистоты своего тела. У них не развиты представления о негативном влиянии на здоровье человека длительного просмотра телевизионных передач, прослушивания громкой музыки, не сформированы умения видеть недостатки в своей одежде.
Формирование навыков самообслуживания решает задачи расширения и знаний детей об окружающих вещах, тонкой моторики и зрительно - моторной координации, а также умения выполнять действия по подражанию и словесной инструкции, ориентироваться на образец, соблюдать определенную последовательность действий.
Процесс обучения навыкам самообслуживания у детей с ограниченными возможностями здоровья должен осуществляться с учетом личностно – ориентированных моделей воспитания и должен быть направлен на создание реальных возможностей в их самообслуживании.
Коррекционно-развивающая работа будет проводится в соответствии с принципами комплексности, последовательности, постепенности, систематичности и индивидуального подхода. Большое внимание будет уделяется взаимодействию специалистов центра и родителей.
Планируем формирование элементарных умений по самообслуживанию и культурно-гигиенических навыков:
- формирование навыков приема пищи;
- формирование гигиенических навыков;
- формирование навыков поддержания порядка в окружающей обстановке;
- формирование навыков пользоваться бытовыми приборами;
- формирование навыков приготовления пищи.
В нашем городе нет организаций, которые работают с с ОВЗ и инвалидность по формированию у них навыков бытовой независимости.
Благодаря модулю " Гостинная" у детей с ОВЗ и инвалидность сформируются и усовершенствуются: навыки приема пищи, гигиенические навыки, навыки поддержания порядка в окружающей обстановке, навыки пользования бытовыми приборами, навыки приготовления пищи.

Цель

1. Цель проекта — Подготовить простанство для оказания услуг социальной социальной адаптации детей с ОВЗ и инвалидность, для приобретения самостоятельных навыков бытового обслуживания (формирование навыков приема пищи, пользованию столовыми приборами и салфетками привитие навыков мытья рук перед едой и поддержание чистоты умение пользоваться бытовыми приборами).

Задачи

1. Формирование навыков приема пищи: • Обучение аккуратному приему пищи, пользованию столовыми приборами и салфетками. • Привитие навыков мытья рук перед едой и поддержания чистоты на столе.
2. Формирование навыков пользоваться бытовыми приборами: - холодильником - элетроплитой с духовкой - стиральной машиной - микроволновой печью - пылесосом - электрическим утюгом - гладильной доской - термопотом
3. Формирование гигиенических навыков: • Обучение самостоятельному умыванию, чистке зубов и расчесыванию волос. • Привитие навыков пользования туалетными принадлежностями и поддержания опрятности. • Обучение самостоятельному одеванию, включая застегивание пуговиц, завязывание шнурков. • Привитие навыка аккуратно складывать и развешивать одежду.
4. Формирование навыков приготовления пищи: - ознакомление с доступными кулинарными знаниями (Общими сведениями о продуктах питания, процессами первичной и тепловой обработки, инвентарем и посудой, санитарно-гигиеническими требованиями и техникой безопасностью при работе); - обучение приготовлению простых блюд (бутербродов, салатов, несложных гарниров, супов, напитков); - развитие навыков самообслуживания (умения приготовить пищу при наличии минимального набора продуктов); - социальный аспект: приготовление пищи не только для себя, но и для окружающих, что создает особый момент общения и повышает самооценку детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
5. Формирование навыков поддержания порядка в окружающей обстановке: - Привитие привычки убирать за собой вещи - поддерживать порядок в своем пространстве.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы