Проекты

Краткое описание

Проект «Энергия моей Земли» - это практико-ориентированная, образовательная программа для школьников 10-17 лет, направленная на повышение внимания и практическое изучение, сохранение и преумножение культурных, духовно-нравственных и этнических ценностей территории Республики Алтай. Республика Алтай – это регион, который можно с полным основанием назвать природно-культурным заповедником с многочисленными объектами природного и историко-культурного наследия. Школьники изучают историю, культуру, географию своего родного края в рамках предметов «История родного края», «География», «История». Но, мы видим академическую герметичность знаний: учебные программы часто носят абстрактный характер. Учащиеся накапливают огромные массивы данных, но эти знания остаются «законсервированными» в рамках лекционных залов. Недостаток практической апробации знаний по истории и географии родного края – учащиеся не имеют возможности, где они могли бы протестировать свои знания, что называется «в бою», на практике. Этот опыт – критически важная недостающая ступень в образовании детей. Школьные учебные программы ориентированы на теорию туризма, географии, истории, экономики региона. Существует проблема «сухого» контента – отсутствуют практическая и эмоциональная составляющие образования детей. Происходит разрыв между академической теорией и практикой: учащиеся сталкиваются с системной проблемой – дефицитом прикладного применения полученных знаний. Несмотря на глубокую теоретическую подготовку, часто оказываются не готовы к практической реализации знаний в полевых условиях. Дефицит практических навыков приводит к отчуждению от локальной культуры (краеведческий разрыв). Молодежь часто воспринимает свой город или регион как «неинтересный» или «бесперспективный». В Республике Алтай наблюдается системный дефицит кадров, который затрагивает как бюджетную сферу, так и реальный сектор экономики. Ситуация осложняется спецификой региона — оттоком специалистов в соседние субъекты. Практико-ориентированный проект «Энергия моей Земли» будет иметь практической значение не только для учащихся Лицея, но и для региона.
Результаты опросов учащихся Лицея показали, что наиболее привлекательными формами учебной/внеучебной деятельности для них являются экскурсии, поездки с классом. Выход из «застенок» школы может давать положительные эффекты как для учащихся, так и для учителей.
Проект основывается на нескольких ключевых этапах:
1.Подготовительный этап. Включает в себя определение целей, набор участников. Информирование образовательных организаций города о старте проекта с целью привлечения участников.
2.Организационный этап. Выбор актива
3.Основная деятельность. Включает в себя организованные выезды с обязательной практической составляющей.
4.Анализ и развитие. Итоги, поощрения, проекты по результатам; участие в конференциях, фестивалях.
Основные направления проекта:
1.Этнографическое и историческое направление
2.Географическое и естественно-научное направление

Цель

1. Создание развивающей среды, раскрывающей потенциал детей в условиях отличных от школы и дома, повышающей уровень исторической и естественно-научной грамотности, обеспечивающей занятость уязвимых групп детей (состоящих на всех видах профилактического учета), снижение асоциального поведения среди подростков.

Задачи

1. 1. Организовать выездные мероприятия школьников по территории Республики Алтай с использованием образовательного, этнокультурного, исторического потенциала территории для формирования духовно-нравственных качеств и понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой. 2. Усилить практическую составляющую предметов исторического и естественно-научного цикла посредством выездных событий. 3. Создать новые «точки притяжения» для уязвимых групп учащихся как альтернативы проведению свободного времени на улице, в компьютерной сети.

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы