Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у детей любви к родному краю, его истории, культуре и природе, через личную историю ребенка, живущего в нем, по средствам создания видеоконтента. Главное отличие нашего проекта от типовых краеведческих программ, в том, что обычно дети слушают экскурсовода или педагога, а здесь они сами становятся первоисточниками и героями. Дети не просто узнают о родном крае — они рассказывают о нём через призму своих личных, эмоционально значимых мест, превращая субъективный опыт в общественный контент.
Целевая аудитория, это дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, проживающие в семьях СОП, имеющие сложности в поведении и социальной адаптации. Проект помогает вовлечь детей в социально-значимую деятельность, улучшить их психоэмоционального состояния через творчество и позитивное общение, организовать дополнительную занятости детей в внеурочное время. Дефицит организованного досуга, у такой категории детей ведет к риску риск социальной изоляции, отсутствие мотивации к учёбе. Краеведение и медиа-творчество в данном формате становятся безопасной средой для самовыражения и профилактики асоциального поведения у подростков «группы риска». Результатом проекта станет вовлечение не менее 30 детей в системные занятия; создание не менее 20 медиа-продуктов (подкасты, репортажи, посты, заметки, статьи); проведение 10 экскурсий. У участников повысится уровень социальной активности и снизится риск дезадаптации. Дети подготовят и опубликуют авторские материалы о своих любимых местах в Кингисеппе и районе. У каждого ребёнка сформировано чувство: «Моё место — важно. Мой рассказ — интересен другим. Я — автор».
Экскурсовод рассказывает об «объектах культурного наследия», ребёнок будет вести зрителя в свой «особенный дворик», на речку, где ловил первую рыбу, или к школе, где гулял с мамой.
Дети — слушатели. Дети — экскурсоводы, видеографы, блогеры, журналисты.
Формируется не только знание истории родного края, но и личная связь с местом через эмоцию и память, как результат появляется рассказ о живом, трогательном, но разном опыте каждого ребёнка.
В процессе работы специалисты психолог и соцпедагог помогают ребёнку осознать: «А какое место важно лично для меня? Почему?» Краевед даёт исторический контекст — но не как главное, а как фон. Фотограф и журналист учат, как снять и рассказать об этом месте так, чтобы заинтересовать других.
Далее ребёнок создаёт подкаст, видеорепортаж, пост или заметку в газету.
Таким образом, даже «некрасивое» или «неисторическое» с точки зрения взрослого место становится ценным, потому что оно важно для ребёнка. А сам ребёнок получает опыт успеха, признания и гордости. Дети из трудной жизненной ситуации часто имеют негативный опыт, связанный с местом жительства. Проект переворачивает этот взгляд: ребёнок учится видеть ценность своего окружения через собственные воспоминания и чувства, а затем делится этим с другими, получая положительную оценку.

Цель

1. Комплексная социализация и духовно-нравственное развитие детей посредством краеведческой деятельности путем создания условий для позитивной самоидентификации детей через рассказ о личностно-значимых местах малой родины в формате детских медиа.

Задачи

1. Познакомить детей с историческими, культурными и памятными местами Ленинградской области (города, района, области).
2. Обучить основам журналистики, видеосъёмки, фотографии, создания подкастов и ведения блогов.
3. Воспитывать духовно-нравственные качества (любовь к ближнему, ответственность, сопричастность) через уважение к малой родине, её истории и культурному наследию
4. Развивать эмоционально-личностное восприятие красоты родного края
5. Раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка через выбор роли (экскурсовод, видеограф, фотограф, журналист)
6. Стимулировать создание собственного контента об общеизвестных и личностно значимых для ребёнка местах
7. Привлечь партнёров (АНО «Верес», Общину православной молодежи "Светоч", газету «Время», Городскую библиотеку "2, Центр эстетического воспитания и образования детей – кружок «Мультстудия», «Видеоблогинг», Кингисеппский краеведческий музей) для расширения ресурсов и экспертной поддержки
8. Дать детям возможность попробовать свои возможности в реальных профессиях (экскурсовод, оператор, журналист, блогер) в щадящих, игровых условиях

Обоснование социальной значимости

География проекта

Целевые группы